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学院召开学习习大大总书记3·18讲话精神“坚持建设性和批判性相统一”座谈会

2019年06月28日 12:42  澳门新葡8522最新网站[]

2019年6月27日上午,学院全体教师在科学艺术中心201室召开了学习习大大总书记关于八个统一重要论述的第三专题“坚持建设性和批判性相统一”专题报告会,刘勇副教授做了主题发言。 

刘勇老师从四个方面展开论述,一是探讨问题的由来与背景,二是探讨问题涉及的概念内涵与逻辑,三是如何在教育教学中贯彻“建设性和批判性相统一”,四是以自然辩证法课程为例,具体阐述了如何在自然辩证法概论课程教学中贯彻“建设性和批判性相统一”。他谈到:思政课教师是国家意识形态的捍卫者,其自身必须是一个坚定的马克思主义信仰者,对马克思主义理论必须做到真学真懂真信真用。要在教学目标体系的设置中坚持建设性和批判性相统一;在教学内容体系的构建中坚持建设性和批判性相统一;在教学方法手段的创新中坚持建设性和批判性相统一。坚持建设性和批判性相统一,一方面应构建科学合理的教材教学体系,全面发挥思政课的主渠道作用,唱响主旋律、弘扬正能量,传导主流意识形态。另一方面,又要继承马克思主义理论的批判性传统。将马克思主义的立场观点方法贯穿到教学科研的全过程,做好理论斗争、舆论斗争,旗帜鲜明地批判各种错误观点和思潮,引导青年学生正确评价社会现象,褒良贬劣、祛恶扬善。既授人以鱼又授人以渔,使学生掌握马克思主义的世界观、方法论,使他们走出课堂,走向社会,在纷繁复杂的大千世界中能够分清什么是对的、善的、美的,甄别各种事件、现象、观念、思潮,从而健康成长。

 

与会教师代表做了发言。单天明老师谈到,习大大总书记强调思政课必须是坚持建设性和批判性相统一,传导主流意识形态。作为思政课教师,必须要有立场,要站在马克思主义立场上,必须站在大家中国改革开放以来巨大成就的现实立场上,必须站在中国共产党执政的立场上,来看待和处应当代中国问题。立场坚定,大家才能看透一些社会思潮的实质,才能给予有力的揭露和批判,使学生明辨是非,达到教育的目的。另一方面,思政课教育必须不断的探索新的教育方式,通过有效的教学改革,学生课堂主体地位的充分展现,在概念、理论、材料充分具备的情况下,让学生充分的“推理”,在这个“推理”的过程中,学生即得出了正确的结论,也在这个“推理”过程中迅速成长。

刘瑞琳老师谈到:应传导主流意识形态,直面各种错误观点和思潮。作为医学院校人文课程的老师,承担着医学生思想政治教育和人文精神培育的双重任务,既要传播主流正面意识形态,又要引导医学生正确认识医学的人文性和医生职业的神圣性,做合格医生。人工智能大数据时代已经来临,获取信息的方式和途径极为便捷和多元,个人思维很容易被淹没在信息洪流中;而医学的现状是医学技术日益受到重视,医学与人文之间却渐行渐远。作为医学人文的老师,自身应具备明辨是非的能力,关注医学人文前沿,做好学生的引路人,让医学回归人文关怀,帮助学生理性看待医疗卫生事业的各类现象,成长为履职敬业、有温度的好医生。

赵阳老师谈到:思政课改革创新的批判性是对其保持反思和反省的批判性思维,也是旗帜鲜明地对于错误思想和错误社会思潮的批驳和否定。坚持批判性,最终的目的不在于“破”,而在于“立”,在于进一步推动其的改革创新,在于更好地加强其的建设性。坚持批判性,缘于新时代社会主义意识形态工作面临的严峻复杂形势。思政课的创新发展,只有坚持建设性和批判性相统一:一方面加强高校思想政治理论课建设,发挥好主渠道作用,传导正能量;另一方面针对社会生活中各种错误思潮和观点,敢于“亮剑”发声,引导学生在多元社会思潮中坚定理想信念,正确评价社会现象,明辨是非善恶。应掌握坚持建设性和批判性相统一的科学内涵,借用“统分结合”的方式,从不同角度理解二者推动作用并将其统一于思政课改革创新实践之中。

赵群院长总结指出:通过三次报告会,大家对八个统一的认识不断加深,如何上好思政课的脉络逐渐清晰,同时还要深入考虑如何让学生接受正确的思想、树立主流意识。让有信仰的人讲信仰,传道者首先要明道,思政课教师首先要做到真信真懂真学真用,不断提高自身修养,才能在教育学生过程中,真正达到让正确的思想观念入脑入心。

 

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